2009/11/19

閱讀學習歷程的自我監督

柯華葳在《教出閱讀力》一書中提及閱讀歷程的三個重要成分:認字、理解及自我監督,而「自我監督」是促進閱讀理解的重要能力:

“「監督」是指在閱讀過程中檢查自己對文章的理解程度... [例如:]

1. 自己知道在閱讀歷程的什麼階段發生哪些困難、如何解決,以使自己讀得懂、能理解。
2. 找出文章意思。
3. 知道如何澄清與摘要文本訊息,組成自己的知識。
4. 有閱讀動機。

要有自我監督的能力,包括興趣,仍要先擁有字彙、文章背景知識等。而這些知識的獲得是靠不斷的閱讀產生。有了這些知識,更能增加自我監督的能力。

透過閱讀,讀者增加的不只是書本內容的知識,還增加閱讀的能力,使能懂得判斷自己與文章,因而讀得更多。”


本書目錄:

前言 萬事起頭難,但是不能等
第一章 學習閱讀的兩大基礎
第二章 早期閱讀的必要:邁向學校語言
第三章 閱讀學習的三大歷程
第四章 閱讀發展的六大階段
第五章 打開書
第六章 認識「故事 」
第七章 認字入門
第八章 身邊都是字
第九章 深度閱讀,怎麼開始
第十章 增進深度閱讀與理解
第十一章 透過閱讀學習與思考

2009/11/17

從故事讀本中學英文

這學期在孩子學校作英語補救教學的志工,教小二英文。和孩子互動極有趣,可惜每週僅兩次,每次約35-40分鐘。
康軒 New Wow English B版 1 中每課有簡單的會話或句子(如:Hello, Amy. Who is it?  It's me),另每單元複習約4個英文字母的相關字(word)(如:Aa--Apple, Bb--Book)。

我發覺孩子要認或記的單字不少,如Unit1有 "課程綱要的最基本1200個字詞":hello, hi, is, it, me, who;需認識的字彙:Amy, come in, everyone, Harry, Ms. Young, Peter, please, Sandy, Tony ;字母相關字:apple, book, cat, dog 。

我試著用較多前後文脈絡來帶領學習字彙,一方面感覺單字(word)不是孤立的、需要死記的,另方面以故事來增加孩子的好奇及學習的趣味性。

在圖書館發現一本  The Good Bad Cat (一隻好的"壞"貓) @-@,故事很簡單,其中也安排了重覆的字與詞以利孩子記憶。書中的"給父母的註解"提到:

Parent Note
Much of beginning reading is memorization of words and short sentences. In order to read successfuly, children need to
~ master a basic vocabulary of sight words[註],
~ learn to sound out words, and
~ learn to use context clues in illustrations and text for meaning

School Zones's Start to Read! series helps children learn to read by presenting interesting stories with easy vocabularies. Words are repeated. Sentences are short. Rhyming words help children increase their vocabulary. Meaning clues in the illustrations are abundant.




我想孩子對"cat"這字會更有興趣吧!



[註]sight words(初階閱讀關鍵字):

Sight words 就是兒童閱讀初階的常用字,共有220個字,是由美國學者E.W. Dolch 在二次世界大戰之前,針對英語兒童讀物經過分析統計後所彙整出最常被使用的220個字,分成五個 Levels所以被稱為 Dolch sight words。另外 Dolch亦列出童書中最常出現的95個名詞 Dolch nouns搭配Sight words 學習,對初階美語學習者是不可缺的基礎。

為什麼在孩子初學英語進入閱讀階段,需要特別教 Sight words呢? 如果孩子在閱讀單句前,在十個字中已能讀出七中的七、八個字,其餘的再利用 Phonics 拼讀法試著讀出,再結合讀本中提供的圖片以及前後文做文意之猜測與理解,那基本上孩子就踏出英語閱讀的第一步了。

Sight words 在孩子早期閱讀的書本中佔了60% ~ 85%,也就是說在指導孩子閱讀之前,若能先帶 Sight words 當能再英語教學過程中給予莫大的幫助。(楊耀錡老師, http://www2.tn.edu.tw/english/ABCF/%E9%9B%BB%E5%AD%90%E5%A0%B13.doc)

2009/11/13

親子共讀:一份摺頁稿

在孩子學校圖書館作志工,明天是學校校慶,原本以為園遊會會有圖書館的攤位,後又說沒有設攤。以下原是為攤位準備的宣導資料(一份摺頁)的文字內容:


親子共讀
“想要培養孩子的閱讀習慣...就是營造全家的閱讀氣氛。如果父母的眼睛盯著電視,只是嘴巴要求孩子去看書,通常是不太容易達成目的的。

而要創造家庭的閱讀氣氛,最容易的方法就是「親子共讀」。親子共讀可以是父母念書給孩子聽,也可以是孩子念書給父母聽。

不要讓閱讀成為孩子孤獨的活動...有不少孩子不待大人培養就形成了看漫畫的嗜好,然而單單喜歡看漫畫未免有點可惜。想要拓展孩子閱讀的廣度和深度,最好的方式還是藉由共讀來影響孩子,孩子才不容易抗拒。”(許琳英)

“在孩子閱讀的祕密花園裡,父母就像園丁。如果希望孩子從小建立閱讀習慣,園丁自己要喜歡閱讀、了解閱讀...”(李雪莉)

“閱讀”為何重要?

「每當我們翻開書頁,等於開啟了一扇通往世界的窗,閱讀是各種學習的基礎。」

從小進行親子共讀與養成閱讀習慣的孩子,對於其心理發展與人格特質會有良好的助益。

處處提供兒童閱讀機會,時時引發兒童閱讀動機,協助兒童學習閱讀,鼓勵自主學習,奠定終身閱讀學習的習慣、興趣與能力。

閱讀不只是讀教科書,還要讀課外書籍;孩子的閱讀能力不能只交給學校與老師,還需要家長的參與協助。

教育部推動閱讀

教育部自92年起推動「深耕閱讀計畫」,現已至第二期計畫。見「兒童深耕閱讀教育網」 (http://reading.tp.edu.tw/Index.aspx)。此外,自97年起推動「悅讀101-教育部國民中小學提升閱讀計畫」(4年中程計畫),這是全方位的閱讀政策。見 http://epaper.edu.tw/faq.aspx?faq_sn=75

在親子閱讀部分,教育部將「Bookstart小一新生閱讀起步走」作為98年度重大措施,贈送小一新生閱讀禮袋,內容包括童書一本及親子共讀指導手冊 (書名:「閱讀,在這裡,在那裡」,介紹陪伴孩子閱讀的經驗與方法, 可至 http://140.111.34.72/edu101/templates/index.htm下載),希望能夠鼓吹推動學童及早接觸多元的書本,鼓勵家長踴躍協助孩子跨出閱讀的第一步。

本校推動閱讀

本校在推動閱讀方面也不遺餘力,除有「晨讀十分鐘」、「閱讀書堡」、百本好書的閱讀…等活動,還有班級書箱或小小圖書館等設立,以培養學生閱讀習慣。

好書訊息

●兒童深耕閱讀教育網 的 好書查詢
http://reading.tp.edu.tw/Scripts/GoodBook/TE_GoodBookSearch.aspx

評選的好書
http://reading.tp.edu.tw/Scripts/Member/SU_ViewWorkGroupAchievement.aspx

●「全國兒童閱讀網站」的好書推薦
http://www.openbook.moe.edu.tw/books.php

●臺北市立圖書館-好書通報-好書大家讀
http://www.tpml.edu.tw/TaipeiPublicLibrary/index.php?page=chinese-notice-rgbook-readbook-index.php&subsite=chinese

網路資源

●(教育部) 全國兒童閱讀網站
http://www.openbook.moe.edu.tw/index.php

●教育部101親子共讀入口網
http://140.111.34.72/edu101/templates/index.htm

●兒童深耕閱讀教育網
http://reading.tp.edu.tw/Index.aspx

●全方位的國民中小學閱讀推動政策(教育部國教司981001新聞稿)
http://www.edu.tw/news.aspx?news_sn=2798


學校圖書館的延伸 ~~
台北市立圖書館文山區各分館

分館簡介 館藏特色 地址 電 話

景美分館 學校教育 11681臺北市羅斯福路5段176巷50號2-4樓 29328457

木柵分館 法律 11650臺北市保儀路13巷3號3、4樓 29397520

永建分館 考試銓敘 11645臺北市木柵路1段177號3-4樓 22367448

萬興分館 大陸資料 11666臺北市萬壽路27號4-5樓 22345501

文山分館 茶藝 11690臺北市興隆路二段160號7-9樓 29315339

力行分館 臺灣文學 11659臺北市一壽街22號5-8樓 86612196

景新分館 臺北市教育出版品 11669 臺北市景後街 151 號 5 樓至 10 樓 29331244

安康民眾閱覽室   11646臺北市興隆路4段105巷1號 4樓 29390180

萬芳民眾閱覽室   11665臺北市萬美街一段25號1-2樓 22305287

親子共讀指導手冊 -- 「閱讀,在這裡,在那裡」的目次:
















是本實用的手冊。

相關資料:臺中市國民小學推動校園閱讀 線上認證系統

2009/11/06

人間天使

謹遙悼20年前的同學 ~ 蘇諼 Sherry Shiuan Su
您的堅毅將永存我心
願安息主懷























http://blue.lins.fju.edu.tw/~su/index.htm
http://web.lins.fju.edu.tw/modules/newbb/viewtopic.php?topic_id=672&forum=6

2009/11/04

學校圖書館與社區公共圖書館

看到一則新聞:
學校贈圖書 社區傳書香
"...將嘉義縣更寮國小的圖書傳遞到社區活動中心。..希望社區中能有陪伴學生度過寒暑假及下課時間的優良課外讀物,因此,學校圖書室篩選出部分書籍,贈予田寮村民活動中心。也希望藉此培養社區民眾良好的閱讀習慣,營造書香社區。"
















書搬田寮村 學童接力

學校圖書館開放時間有限,所以孩童閱讀需仰賴地方公共圖書館了。

2009/11/01

孩子參加路跑

今天是孩子和班級導師及同學參加三商巧福路跑的日子. 約4:35叫他起床, 5:20在校門口集合, 看著他與大夥搭上公車.
他回來時帶了不少戰利品--飲料...等, 顯得很開心. 我想這是難忘的頭次路跑經驗.