聽講筆記：閱讀知能及閱讀指導策略

98.10.30由陳昭珍館長講"閱讀知能及閱讀指導策略".
她提到美國的一項重要教育政策--"No child left behind"[註],我認為這項政策的確有遠見.
她也提到館員應是喜愛閱讀,重視閱讀,對館藏珍愛者才能服務讀者.
這裡提到的"閱讀",主要指課外,延伸,大量的閱讀; 學生課程上的閱讀,是: 課本--標準答案--考試,無法觸及多元觀點及獨立思考.

演講大綱包括: 閱讀指導模式,讀本分級, 閱讀知能指標及評估(檢測)...; 研究team 已擬出幾百本分級讀本書單,將公佈於網上. 陳館長帶領的研究team的相關資訊可參考閱讀知能與策略研究部落格.

指標及檢測談得較多,不過我比較關心館員(或老師,志工)如何去做閱讀指導,我想指標可供作參考.

[註]"No child left behend 帶好每一個兒童"政策簡介 一(PDF)